teorias de aprendizagem

Teorias da aprendizagem
As bases históricas da filosofia, da psicologia e da educação: um diálogo que permeia a pedagogia
As ideias são a expressão das relações e atividades reais do homem, estabelecidas no processo de produção de sua existência. Elas são a representação daquilo que o homem faz, da sua maneira de viver, da forma como se relaciona com outros homens, do mundo que o circunda e da suas próprias necessidades. Com base na epígrafe acima, no presente capítulo buscamos articular as ideias expressas em três áreas do conhecimento: filosofia, educação e psicologia, não podemos esquecer que são as ideias que constituem o conhecimento e, nesse sentido, “o conhecimento humano, em suas diferentes formas (senso comum, cientifico, teológico, filosófico, estético etc.), exprime condições matérias de um dado momento histórico”.
Assim como expressam Marx e Engels, aquilo que o homem faz, em que acredita, o que conhece e o que pensa sofre interferência das ideias anteriormente elaboradas, ao mesmo tempo em que novas representações produzem transformações em sua existência.
A filosofia: das raízes aos movimentos contemporâneos
A mais antiga das três áreas do conhecimento sobre as quais nos debruçaremos a partir deste momento é a filosofia. O termo filosofia vem do grego filos, que traduz a ideia de “amor”, e de sofia, que significa “sabedoria”. Assim a filosofia contem em si duas significações:” o homem que possui certo saber e o homem que vive e se comporta de um modo peculiar”. Filosofia é o uso do saber em proveito do homem; afinal, como Platão dizia, de nada serviria possuir a capacidade de transformar pedras em ouro a quem não soubesse utilizar o ouro, de nada serviria uma ciência que tornasse imortal a quem não soubesse utilizar a imortalidade, e assim por diante. Provavelmente, surgiram dessas palavras as ideias da filosofia como ciência e como modo de vida. Segundo Marías, “é necessário compreender a filosofia de modo tal que na ideia que dela se tenha