surdez

O indivíduo surdo diagnosticado precocemente, em sua fase inicial de vida, terá mais oportunidades de inserção na sociedade e futuramente em sua vida profissional, mas para que isso ocorra é fundamental que professores e pais entrem em consenso em busca de explorar alternativas apropriadas para esse aluno surdo considerando suas potencialidades e peculiaridades. Ficando a critério de ambos adotarem a melhor metodologia apropriada para o portador de deficiência auditiva.
Escolas e Instituições especializadas em portadores de necessidades especiais aderem a vários métodos e abordagem para contribuição do processo educacional do aluno surdo, substituindo o meio sensorial auditivo comprometido por outros meios, como visão, tato ou aproveitando resíduos da audição dependendo do grau da perda auditiva do individuo. Os Métodos para atendimento educacional ao deficiente auditivo são: Oralismo, comunicação total e Bilinguismo. Trabalhar com a filosofia oralista a criança terá que possuir uma perda auditiva parcial, sendo reabilitada por estimulo auditivo, podendo ser satisfatório levando uns 10 anos dependendo das características da criança, Visando à integração desta com o mundo ouvinte e enfatizando a língua oral do país. A comunicação total ira utilizar a linguagem oral e língua de sinais como facilitadores de comunicação para o surdo. Já Bilinguismo, sendo o método mais adequado e utilizado correspondente as necessidades do surdo. Visa à língua de sinais como materna e a língua oficial de seu país, tornando-os capazes de comunicação fluente com a comunidade surda e com mundo ouvinte, mesmo sendo através da escrita, desenvolvendo o processo de aquisição da linguagem e compreensão de leitura . Atribuindo as duas línguas como de suma importância para processo de ensino e aprendizagem na vida de uma criança surda, com base na criatividade, através de brincadeiras e musicalidade usando a língua de sinais e propondo atividades como desenhos, fotos ou colagem