Sequência Didática

Universidade Estadual da Paraíba
Departamento de Letras
Sequência Didática
Componente Curricular: Estágio Supervisionado IV
Professora: ....................
Tutora: ....................
Aluna: Sandra Borges Silva Martins

Público alvo: 2º ano do Ensino Médio
Conteúdo programático:
Literatura: Romantismo no Brasil
Gramática Contextualizada: Substantivos e adjetivos
Poesia e poemas: Leitura e análise.
Produção textual: Paródia

Competências:
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Formar leitores capazes de compreender o que leem e colocar seu ponto de vista crítico.
Identificar o Romantismo como período literário , relacionando Gonçalves Dias ao estilo romântico;
Distinguir as características da visão romântica estudada com a banalização do romance atual;
Identificar as estratégias de sedução do leitor através da linguagem, como tema, personagens, modos de dizer e de construir a trama literária;
Perceber os elementos gramaticais contidos no texto, como pronomes e o grau comparativo; Ser capaz de produzir um conto romântico em co-autoria com orientação.

Metodologia:
Aula expositiva sobre o romantismo no Brasil, análise do poema Exílio de Gonçalves
Dias, estudo da gramática contextualizada no poema, produção de texto.
a) Procedimentos metodológicos:
1ª) Aula: Levar os alunos para o auditório e apresentar vídeos que abordam o
Romantismo no Brasil, pausando para discutir a importância da histórica na formação cultural literária.
2ª) Aula: Pedir para que tirem o livro didático de Português Ser Protagonista
2º ano . Capítulo 3, páginas 32 a 35 e façam uma leitura silenciosa grafando o que achou importante e o que tem a ver com os vídeos apresentados e depois compartilhem com todos da sala.
3ª) Aula: Entregar aos alunos um resumo sobre Gonçalves Dias, quem foi, suas principais obras, etc. Fazer uma leitura e discutir sobre o mesmo, lançar a questão para que cada um responda.
4ª) Aula: Leitura do poema Canção de exílio de Gonçalves Dias oralmente,