A crise de identidade do professor de Português

RESUMO

GUEDES, Paulo Coimbra. A crise de identidade do professor de Português. In:____. A formação do professor de português: que língua nós vamos ensinar? São Paulo: Parábola Editorial, 2006. pp. 7-29.

Paulo Coimbra Guedes, é doutor em Linguística Aplicada e dedica-se, desde a sua graduação, ao ensino de língua materna. A obra, “A formação do professor de português: que língua nós vamos ensinar?” foi um dos textos extraídos da sua tese de doutorado e tem por objetivo, destacar e versar sobre as lacunas e a crise de identidade do professor de português. O autor principia seus argumentos acerca do tema, expondo situações de interação entre língua e linguagem, presentes no capítulo “A crise de identidade do professor de português” e utiliza contextos que evidenciem ao leitor, a língua enquanto fator social. E a partir desta constatação, o escritor vai tecendo linhas de discussão sobre a temática ensino-aprendizagem de língua materna e formação dos professores. Para Guedes, a muito o professor de português deixou de ser o detentor da palavra, visto que o docente vem reduzindo a sua participação acadêmica cada vez mais, pois o sujeito professor de língua portuguesa só o é porque passou por um processo de identificação, deste modo, ele subjetiva sua relação como um sujeito que tem como instrumento de trabalho o ensinar a língua. O estudioso considera que a aula de português chegou a um nível de decadência muito alto. Pois, as aulas estão se resumindo ao ensino das regras da gramática normativa na escola. No ensino fundamental, por exemplo, a literatura fica esquecida e no ensino médio apenas uma fatia das obras literárias é estudada. Algumas dessas obras são estudadas de acordo com a biografia e/ou a escola literária da qual o autor pertença. Por essa razão, o aluno de letras ao chegar na academia, não traz consigo uma bagagem de leitura literária e, por isso, surgem problemas na formação acadêmica em decorrência das leituras que faltaram ser dadas