SEQUÊNCIA DIDÁTICA

ATIVIDADE ON LINNE II SEQUÊNCIA DIDÁTICA A história da ideia de juntar 1.Objetivos: Conhecer a origem e o significado dos sinais de adição e subtração e os diferentes símbolos usados por outros povos para representar quantidades.
Compreender as ideias da adição.
Desenvolver métodos próprios para solucionar e organizar os dados e ideias da adição.
Resolver situações problemas envolvendo a adição e a subtração.
2.CONTEÚDOS
.A história da adição
.Os diferentes Sistemas de numeração decimal
.Ideias da adição
.Situações problemas envolvendo adição
3.Série = 3ª série
4.Tempo estimado = 4 aulas de 45 minutos
5.Desenvolvimento
1ª ATIVIDADE = Leitura do texto ”Você é um Número”, da Clarice Lispector.
. Mobilização dos saberes prévios através de perguntas orais.
. Dramatização da peça “Os egípcios e os números”:
Os alunos se caracterizarão de acordo os personagens e dramatizarão a peça com base na narração do professor.
.Trabalho em grupos:
Cada grupo deverá pesquisar o sistema de numeração decimal de determinado povo:
.Egípcios, Romanos....
Em seguida os grupos deverão montar cartazes que serão expostos no mural.
Socialização dos trabalhos com apresentação dos grupos.
2ª ATIVIDADE
.Jogo dos números :
A turma será dividida em grupos de 4 alunos.
O professor entregará uma folha de papel onde os alunos deverão escrever determinado número natural usando um dos sistemas de numeração decimal.
O professor solicitará que cada grupo levanta a placa com o número escrito.
O grupo deverá somar as quantidades. O grupo que primeiro acertar a resposta ganha 2 pontos .
O jogo terá 8 rodadas.
Ao final da oitava rodada, os grupos devem somar os pontos ganhos pelos grupos e determinar o grupo vencedor.
3ª ATIVIDADE
Atividade escrita no quadro onde os alunos poderão resolver as atividades propostas no jogo da atividade anterior.
Correção da atividade escrita.
AVALIAÇÃO-
Mediante participação dos