Resumo Sete saberes Edgar Morin

Os sete saberes necessários à educação do futuro.
Edgar Morin.
Os sete saberes necessários à educação do futuro não têm nenhum programaeducativo, escolar ou universitário. Aliás, não estão concentrados no primário, secundário, ou ensino universitário, mas abordam problemas específicos para cada umdesses níveis. Eles dizem respeito aos setes buracos negros da educação, completamenteignorados, subestimados ou fragmentados nos programas educativos. Programas esses que,na minha opinião, devem ser colocados no centro das preocupações sobre a formação dosjovens, futuros cidadãos.

1º buraco negro: O Conhecimento.
Naturalmente, o ensinofornece conhecimento, fornece saberes. Porém, apesar de sua fundamental importância, nunca se ensina o que é, de fato, o conhecimento. E sabemos que os maiores problemas neste caso são o erro e a ilusão.
Ao examinarmos as crenças do passado, concluímos que a maioria contém erros e ilusões. Mesmo quando pensamos em vinte anos atrás, podemos constatar como erramos e nos iludimos sobre o mundo e a realidade. E por que isso é tão importante? Porque o conhecimento nunca é um reflexo ou espelho da realidade. O conhecimento é sempre uma tradução, seguida de uma reconstrução. Mesmo no fenômeno da percepção, através do qual os olhos recebem estímulos luminosos que são transformados, decodificados, transportados a um outro código, que transita pelo nervo ótico, atravessa várias partes do cérebro para, enfim, transformar aquela informação primeira em percepção. A partir deste exemplo, podemos concluir que a percepção é uma reconstrução.

2º buraco negro: O Conhecimento Pertinente.
É que não ensinamos as condições de um conhecimento pertinente (conhecimento que não mutila o seu objeto). Nós seguimos, emprimeiro lugar, um mundo formado pelo ensino disciplinar. É evidente que as disciplinasde toda ordem ajudaram o avanço do conhecimento e são insubstituíveis. O que existeentre as disciplinas é invisível e as conexões entre elas também são