Da pertinência no conhecimento

para a educação do futuro. É considerado um dos principais teóricos da complexidade.
AGES
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
BACHARELADO EM PSICOLOGIA

TIAGO DE SANTANA SANTOS

FICHAMENTO:
OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO
FUTURO

Fichamento apresentado nocurso de Bacharelado em
Psicologia da Faculdade AGES como um dos prérequisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina
Metodologia do Trabalho Científico no 1º período, sob a orientação doProfessor Mestre Reginaldo.

Paripiranga
Setembro de 2013

Morin, Edgar - Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro 3ª. ed. - São Paulo Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001

RESUMO:
O livro ossete saberes necessários à educação do futuro, de Edgar Morin, aborda temas que são fundamentais para a educação atual. Temas estes, que por vezes, são marginalizados nos debates sobre a políticada educação. Dessa forma, o texto tem um cunho introdutório sobre o contexto das discussões sobre a educação no século XXI. A elaboração desta pesquisa foi idealizada pela UNESCO em 1999, Projeto“Educar para um futuro viável” como um plano que servisse de ponto de partida para a reorganização da educação no século seguinte (séc.
XXI). Com o intuito de aprofundar um método de ensino-aprendizagemtransdisciplinar,
Edgar Morin foi desafiado a centrar suas ideias e conhecimentos na educação do amanhã.
Desafio aceito e missão cumprida. Edgar Morin é o pseudônimo de Edgar Nahoum (nascido em1921 na França), codinome adotado na resistência francesa durante a segunda guerra mundial e desde então usado pelo escritor, antropólogo, filósofo, sociólogo, formado em:
Direito, História eGeografia, realizou estudos em Filosofia, Sociologia, Economia e
Epistemologia. Autor de mais de 30 (trinta) livros dentre eles: O método (seis volumes),
Introdução ao pensam nto complexo, Ciência comconsciência e Os sete saberes necessários para a educação do futuro. É considerado um dos principais teóricos da complexidade.