resumo critico Pcn LE

Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Francesa e suas respectivas Literaturas

Acadêmica: Vanessa Ramos da Silva

Letras Frances 2009.2

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM FLE I E II

MACAPÁ-AP
2013

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) do Ensino Médio são orientações básicas e imprescindíveis criadas pelo Ministério da Educação que norteiam o ensino de todas nas escolas públicas brasileiras, o objetivo geral deste material é contribuir para o diálogo entre professor e escola sobre a prática docente.

Não muito diferente dos Parâmetros Curriculares do Ensino fundamental, os PCNs do ensino médio também trazem lacunas respeito do ensino e aprendizagem escolar em LE.

Os parâmetros trazem as orientações para auxiliar o ensino educacional no Brasil, mas não direcionam e não esclarecem de que maneira o educador pode fazer isso. Ou seja, os PCNs dizem “o que deve ser feito”, mas esquecem do “como deve ser feito”, de forma que deixam a desejar pois apenas tratam do ensino de LE de maneira superficial. Com isso cabe a nós futuros professores avaliarmos o papel da leitura no ensino de LE em tais documentos, de fato se continuarmos estimulando a formação de um sujeito que apenas treina que apenas decora e que estuda para ser um depósito de informações e que não fazem uso consciente da linguagem estaremos construindo um individuo que não será capaz de interpreta a língua criticamente. Com isto fica claro a deficiência que ocorre no ensino de LE, visto que nem mesmo a escola se preocupa com a importância do aprendizado de LE.

Os PCNs do EM focam na interdisciplinaridade e na contextualização nas abordagens de ensino. O conteúdo que deve ser explorado reconhecendo as singularidades de cada região, não prioriza um aprendizado fechado e comum, mas antes, valoriza os regionalismos e não descaracteriza a cultura local. Desta forma cada região estuda a língua que mais é utilizada