Reflexões a Praticas Pedagógicas

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL
INSTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – IMPAR
CURSO DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

Marlene Ribeiro Pimenta Duarte

Planaltina
2014

RESUMO
Diante desse contexto, torna-se necessário compreender a forma com que o neoliberalismo inspirou as ações no âmbito da prática exercida pela Orientação Educacional. Sendo assim, os procedimentos metodológicos aqui organizados são: a) A compreensão do neoliberalismo e suas implicações na forma de ser e agir da Orientação Educacional. b) O destaque de alguns dilemas enfrentados na Orientação Educacional enquanto fatores de resultado do contexto político neoliberal.
c) A discussão sobre a prática educativa na Orientação Educacional pautado num referencial de mudança, na qual discute-se sobre a função do Orientador Educacional numa prática coletiva de trabalho integrado, sobre a organização e concretização do Projeto Político-Pedagógico, e sobre a formação de professores, nas reuniões pedagógicas e nas relações interpessoais no âmbito educacional. O presente trabalho tem como objetivo compreender o papel da Orientação Educacional no contexto atual da educação brasileira. Para compreender a real função do Orientador
Educacional buscou-se entender o contexto atual da sociedade capitalista, tendo como foco principal a visualização da configuração no cenário neoliberal no século XX, pelo fato desse contexto conduzir as reformas da educação, bem como, a prática pedagógica da orientação educacional. Destaca-se os dilemas enfrentados na Orientação Educacional são fatores de resultado do contexto político neoliberal. Conclui-se que a necessária transformação da prática educativa na Orientação Educacional está pautada num referencial de mudança, na qual discutese sobre a função do Orientador Educacional diante de uma prática coletiva de trabalho integrado. Destaca-se o papel