Redes sociais como instrumento de aprendizagem

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA – UEL
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática

Sites de redes sociais como Ferramenta de Aprendizagem Formal e Informal

Orientando: PEDRO, Clelder Luiz
Orientador: ARRUDA, Sérgio de Mello

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a influência da internet na aprendizagem formal e informal por meio de sites de redes sociais e sites de busca. Foram analisados alguns dados de pesquisas realizadas em outros países para verificar a influência das redes sócias fora do Brasil. O artigo divulga também resultados de uma pesquisa realizada com duas turmas de alunos do terceiro ano do Ensino Médio de um colégio da rede privada do Estado do Paraná. Inicialmente foi aplicado um questionário a 30 alunos com o propósito de verificar a utilização da internet como ferramenta de aprendizagem fora da escola. Ao analisar esses dados, foram selecionados dois alunos para uma entrevista semi-estruturada para que os mesmos explicassem de que maneira utilizam a internet como tal ferramenta de aprendizagem. Com o resultado da entrevista gravada em áudio, o conteúdo foi transcrito e após analisado foi categorizado de acordo com os seis focos da aprendizagem científica. Concluiu-se que os alunos utilizam a internet como ferramenta de aprendizagem tanto para aprendizagem formal, por meio dos conteúdos curriculares de suas respectivas escolas e para aprendizagem informal, que são conteúdos sem relação direta com o que é aprendido na escola. Portanto, com relação aos seis focos da aprendizagem científica, o foco 1, foco 2, foco 5 e o foco 6 foram os que mais aparecem na categorização das falas dos alunos entrevistados, isso significa que a internet como ferramenta de aprendizagem evidencia o interesse, a motivação do aluno para aprendizagem, a compreensão do conteúdo pesquisado e a interação social dos alunos com as redes virtuais ou grupo de estudo.

Palavras-chave: Aprendizagem; internet; sites redes sociais e