quimica experimental

TEMA: QUÍMICA EXPERIMENTAL
 JUSTIFICATIVA: A projeção de experimentos constitui um recurso importante no repertorio de qualquer professor de ciências. Os experimentos não devem ser entendidos como provas, algo realizado apenas para se comprovar uma teoria. Uma atividade experimental, independentemente de ser conduzida pelo professor ou realizada em pequenos grupos, deve sempre ocorrer com a participação dos alunos. Deve-se entender que a pratica experimental é uma maneira de facilitar o entendimento dos alunos com relação à teoria aplicada em sala de aula, cuja implementação e interpretação contribuem para a construção de conceitos químicos por parte dos alunos. Os materiais e reagentes utilizados são facilmente encontráveis, permitindo a realização dos experimentos em qualquer escola. As atividades experimentais conduzidas pelo professor, conhecidas como demonstrações, não devem ser encaradas como um substituto de experimentos realizados pelos alunos, tanto no laboratório como em sala de aula, mas concebidas como atividades que tem características e objetivos próprios. Ao se escolher uma determinada demonstração como parte de uma aula, é importante considerar vários fatores, que ajudarão a determinar se esse tipo de atividade é a mais adequada para se abordar o assunto. Em primeiro lugar a demonstração deve cumprir um objetivo pedagógico claro. Uma demonstração não deve ser realizada apenas por ser curiosa divertida ou bonita. Apesar de essas características serem importantes, elas não são suficientes em termos educacionais. Além dessas características, uma demonstração precisa ser realizada no momento adequado, dentro de um planejamento, para ter um impacto direto na compreensão dos temas em estudo. Outras características das demonstrações são a necessidade de que elas sejam realizadas do modo como foram planejadas, o cuidado para que elas sejam visíveis para todos os alunos e a