Psicologia Dentro e Fora das Escolas

Psicologia Dentro e Fora das Escolas

Ao longo desta disciplina foi proposto aos alunos pensar sobre o que é a Psicologia, e meu pensamento inicial foi classificá-la como um estudo da mente e do comportamento humano. Isso ocorreu porque já tive contato com livros que abordam a Psicanálise, área da psicologia que trabalha com a mente, com o comportamento e principalmente com os sentimentos de homens e mulheres. Portanto, foi uma surpresa me deparar com a psicologia científica e com a psicologia do desenvolvimento, sobre as quais, não tinha conhecimento.
Não é comum pensar na psicologia como uma ciência detalhada, possuidora de fatos verificáveis e quantitativos. Mas a autora Regina Pedroza nos mostrou que a psicologia científica descarta palavras como inconsciente e afeto, tendo como objeto de estudo apenas o comportamento observável. Já a psicologia do desenvolvimento chamou minha atenção para a teoria de Lev Vigotski que demonstra a inter-relação do desenvolvimento e da aprendizagem dizendo que estão presentes desde o primeiro dia de vida da criança e pode ser divido em dois níveis: o Desenvolvimento Real, que é aquilo que a pessoa é capaz de realizar sozinha e o Desenvolvimento Potencial, que representa tarefas realizadas com a ajuda de outra pessoa.
Outra teoria de grande valia é proposta por Henri Wallon e divide o desenvolvimento humano em aproximadamente sete estágios, onde podemos ver e entender melhor diversos aspectos da formação humana. Segundo Wallon, nos primeiros anos de vida a criança é dependente das pessoas que cuidam dela e são poucas as atividades que elas conseguem realizar sozinha. A partir dos seis meses de vida ocorrem várias mudanças e uma significativa diminuição da dependência. A criança já é capaz de expressar alegria, raiva e dor. Além de começar a desenvolver a marcha, o que lhe permite explorar o ambiente em que se encontra.
Dos três aos cinco anos a criança passa por processos importantes de desenvolvimento físico, comportamental