Psicologia da Educação - Piaget

Psicologia da Educação

ATIVIDADE DE PORTFÓLIO - SEMANA 13

TUTORA: PROF. CAMILA FERNANDES FANTACINI
ALUNA: ROSANA A. D. CARONE

Introdução Neste trabalho serão abordados os princípios da teoria de Jean Piaget, bem como os principais estágios de pensamentos e suas características, propostos por esta teoria. Serão também apresentadas as contribuições trazidas pelo estudo de Piaget ao processo de ensino-aprendizagem.
Desenvolvimento
A teoria de Jean Piaget procurou determinar, cientificamente, o processo de construção do saber. O construtivismo não se trata de uma técnica ou método de ensino, mas sim de uma teoria que nos permite ver a educação como um processo de construção do conhecimento, partindo da premissa de que “o compromisso da Escola deve ser o de construir o novo superando o arcaico, e não o de repetir, interminavelmente, o antigo” (BECKER, 1994, p.92). Para Piaget, os indivíduos constroem seu próprio conhecimento, sendo a aprendizagem um processo construtivo. Tinha por pressuposto de que tanto os fatores hereditários e maturacionais quanto o ambiente são importantes na constituição do indivíduo, especialmente na influência sobre o desenvolvimento cognitivo. A teoria piagetiana apresenta princípios que são fundamentais ao entendimento de como o pensamento do indivíduo é organizado e modificado ao longo de sua vida, sendo a organização e a adaptação duas tendências básicas de pensamento. Organizar implica combinar, ordenar, recombinar e reordenar pensamentos e comportamentos em estruturas coerentes, denominadas “esquemas” que se trata de uma das primeiras formas de organização cognitiva. Quando os reflexos vão, gradativamente, se diferenciando e se tornando mais complexos e flexíveis, deixando de ser simples respostas invariáveis a estímulos determinados, esse processo dá origem a esquemas de ação, tais como pegar, puxar, sugar, empurrar, etc. É por meio dos esquemas de ação que a criança começa a conhecer a