Propostas educacionais para o autista

PROPOSTAS EDUCACIONAIS PARA O AUTISTA

Juliane Jorge Damasio
Claudia Francisco
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Curso de Pós Graduação em Educação Infantil e Séries Iniciais (ESI 4050)
10/04/12

RESUMO

Quando falamos sobre o processo de inclusão escolar e a necessidade de serviços de apoio, partimos da idéia de que a inclusão é mais do que uma mudança de sistema de ensino para o aluno com necessidades educacionais especiais. Determinamos a importância de transformações profundas na escola, no que se refere à metodologia, currículo e avaliação bem como mudanças mais subjetivas, quando referem-se as concepções de apoio essenciais durante o processo de inclusão deste aluno no ensino regular para que o mesmo obtenha sucesso em nossa realidade educacional. Quando falamos de inclusão com relação ao autismo, é necessário inserir o tema de maneira consistente para que os pedagogos possam ajudar a sanar o preconceito e a melhorar o desenvolvimento e a qualidade de vida dessas crianças. Desta forma, pretendemos entender qual é o papel da pedagogia na escolarização da criança autista.

Palavras-chave: Autismo; Inclusão; Educação.

1 INTRODUÇÃO

Para abordar o aspecto educativo de indivíduos autistas, é importante compreender que a síndrome do autismo pode ser encontrada em todo o mundo e em famílias de qualquer configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar nenhuma causa psicológica, ou relacionada a fatores ambientais destas pessoas que possa causar o autismo. Os sintomas, provocados por disfunções cerebrais, podem ser verificados pela anamnese ou presentes no exame ou entrevista com o indivíduo. Para um diagnóstico clínico preciso do autismo, a criança deve ser bem examinada, tanto fisicamente quanto psico-neurologicamente. A avaliação deve incluir entrevistas com os pais e outros familiares que relacionem-se diretamente com o indivíduo autista, observação e exame psico-mental e, algumas vezes, de exames complementares