Principio progressão

DOSSIÊ 2
Roteiro de Trabalho

A. TRABALHO SOBRE O PROGRAMA
A5: O princípio de progressão
Um dos princípios estruturantes do Programa é o princípio da progressão, «à luz da noção de que o processo de ensino e aprendizagem do idioma progride por patamares sucessivamente consolidados. De acordo com esta noção, a aprendizagem constitui um “movimento” apoiado em aprendizagens anteriores; do mesmo modo, entende-se que o desenvolvimento do currículo é um continuum em que o saber se alarga, se especializa, se complexifica e se sistematiza.» (Páginas 9-10).
Este princípio deve ser considerado ao longo dos anos de um ciclo, mas também durante o próprio ano, evitando-se assim a repetição e garantindo a complexificação apoiada em saberes consolidados.
Uma leitura adequada do programa passará por identificar:
- A progressão nos resultados esperados de ciclo para ciclo;
- A progressão nos descritores de desempenho, para o mesmo ciclo;
- A preparação de actividades em que a complexificação das tarefas seja verificável. Proposta de Trabalho:
1. Observar e registar a progressão entre os seguintes descritores de desempenho: Expressão Oral – 2.º Ciclo
•
•

Produzir enunciados, controlando com segurança as estruturas gramaticais correntes (3) e algumas estruturas gramaticais complexas (4).
Produzir textos orais (7):
- Combinar com coerência uma sequência de enunciados; - Distinguir com clareza uma introdução e um fecho;
- Exprimir o(s) conhecimento(s), emitir opiniões, construir uma argumentação, através de um discurso convincente e com alguma complexidade (9).
Verifique notas no Programa, pág. 81

Comissão de Acompanhamento

NPPEB 2010/2011

DOSSIÊ 2

2. Construir uma actividade para desenvolvimento destes desempenhos, em que cada um dos desempenhos seja trabalhado e a progressão seja visível na sequência das tarefas propostas.
3. Registar a necessidade de integração do trabalho de desempenhos de CEL, listando os descritores