Portfólio : Alfabetização e Letramento

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS
FINOM
PEDAGOGIA- 4º PERÍODO

EULAINE RODRIGUES DUTRA

PORTFÓLIO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

PARACATU
2013

EULAINE RODRIGUES DUTRA

Portfólio apresentado á coordenação de pedagogia para obtenção de pontos na matéria PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO E APRENDIZAGEM, bem como para ampliar os conhecimentos nesta área.

PARACATU
JULHO/2013

INTRODUÇÃO: Neste estudo percebemos claramente o objetivo de levantar um questionamento reflexivo sobre a alfabetização, as mudanças ocorridas nas praticas educativas ao longo dos tempos, o letramento suas funções e seu contexto desde antigamente aos tempos atuais.

DESENVOLVIMENTO:

Relembrando como fui alfabetizada e nas práticas da época, que eram associar sons a animais, frutas e objetos, como “M” de macaco e de frases longe do cotidiano do aluno como a famosa: ” Ivo viu a uva”, seguido de decoração por repetição e muita cópia. O uso da cartilha era obrigatório, quase sendo o único material didático e os exercícios sempre os mesmos, cópias e formação de palavras.
A avaliação se dava oralmente e de forma escrita, em tempos determinados, a sala sempre igual, em filas e nenhum material além da cartilha, lápis preto e caderno. A escrita era sempre cobrada na sala e no “para casa”.
Hoje utilizo a escrita constantemente e quase não tenho problemas com ela, comecei a gostar de escrever com um professor da antiga 5ª série, Luís Rodrigues no Instituto de Educação de Goiás, uma escola tradicional só para moças, para entrar era preciso prestar um exame e muitos não conseguiam. As redações tinham prática em quase todas as aulas ou no para casa .
A leituras de livros e exposição dessas leituras eram uma constante. Daí posso afirmar a importância do profissional comprometido com a formação de seu aluno.
A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua