poemas problemas

DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n1p7

VYGOTSKY E MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES:
LEITURAS CONVERGENTES PARA O ENSINO DE
CIÊNCIAS + *
Carlos Eduardo Laburú

Departamento de Física – UEL
Andreia de Freitas Zompero
Universidade Norte do Paraná
Londrina – PR
Marcelo Alves Barrosh
Instituto de Física – USP
São Carlos – SP
Resumo
Este trabalho traz uma reflexão centrada no tema linguagem e pensamento de Vygotsky, com o objetivo de mostrar que pontos de vista do autor sobre o assunto se encontram subjacentes às argumentações que sustentam o referencial de multimodos e múltiplas representações. Há pouco mais de uma década em desenvolvimento, o programa de pesquisa de multimodos e múltiplas representações vem se mostrando progressivo, conclusão garantida, tanto pela abrangência internacional de suas pesquisas como pela amplitude no trato das questões envolvidas com a educação científica e matemática. Por ser a semiótica a teoria que ampara esse programa de pesquisa e a psicologia a que ampara os estudos vygots+
*

Vygotsky and multiple representations: converged readings for Science teaching
Recebido: julho de 2012.
Aceito: dezembro de 2012.

h

Com auxílio parcial CNPq e Fundação Araucária.
Com apoio CNPq.

Cad. Bras. Ens. Fís., v. 30, n. 1: p. 7-24, abr. 2013.

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kianos, o que faz com que, quase sempre, estes últimos estejam ausentes nas referências do primeiro. Todavia, o referencial de multimodos e múltiplas representações faz afirmações que se revelam compatíveis com a posição de Vygotsky no que toca a indissociável interdependência entre linguagem e pensamento. Assim, com base nessa interdependência, o trabalho discute e aponta que o uso de variabilidade de linguagens, nas suas mais diversas representações, defendido pelo referencial multimodal e de múltiplas representações, é compatível e convergente com a leitura vygotskiana sobre o tema.
Palavras-chave: Representação multimodal. Vygotsky. Linguagem. Pensamento.
Abstract
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