Pedagogia hospitalar

Aprender quando se está doente é desafio e necessidade. A doença distancia a criança da escola e a atenção à saúde deve considerar a pessoa de forma integral. A doença faz parte da sua história e manter-se escolarizada ajuda a criança a crescer de maneira mais equilibrada e harmoniosa, auxilia na luta pela vida desenvolvendo seu lado sadio e reduz a ansiedade pelos prejuízos de uma hospitalização. Pensando nisso e atendendo aos interesses das crianças hospitalizadas por períodos longos.
Objetivos Específicos
• Responder a um imperativo de humanidade, que dinamiza e estimula a socialização do escolar, no momento em que a vida gira em torno do universo médico; • Criar um ambiente de leitura, escrita, atividades matemáticas, lúdicas, artísticas, envolvendo pacientes e acompanhantes;
• Desenvolver atividades de estímulo ao pensamento crítico, à curiosidade e ao raciocínio; • Integrar acompanhantes no processo de ensino-aprendizagem em educação ambiental, higiene, cuidados especiais com o paciente.
O depoimento de acompanhantes ao longo desses onze anos nos mostra a relevância desta ação, quando revela que a atividade escolar no hospital contribui para a diminuição do estresse causado pelas sucessivas internações, proporciona integração, melhora a auto-estima e contribui para que a criança e adolescente sintam-se produtivas no seu papel de aprendiz. Este Projeto já foi utilizado como caso de uma Tese de
Doutorado, defendida na Universidade de Nantes/França, com louvor, pela Profa. Sandra
Maia Farias Vasconcelos.
Lições Aprendidas e Recomendações Não é possível desenvolver o Projeto sem a supervisão permanente de uma
Pscicopedagoga e sem espaço físico adequado, com mesas e cadeiras, quadro branco, sistema de som, livros de literatura, material didático, jogos, brinquedos e armários. É quando a doença obriga a um tempo maior de internação hospitalar da criança, que cresce a necessidade da garantia de que a escolaridade