Pedagogia historico critica

1 TEMA

Pedagogia histórico – crítica.

2 DELIMITAÇÃO DO TEMA

Estudo bibliográfico sobre a pedagogia histórico crítica como mediadora do processo ensino aprendizagem.

3 PROBLEMA

Quais as competências que a pedagogia histórico crítica pode auxiliar no trabalho de docência do educador, favorecendo a socialização do indivíduo dentro da sociedade?

4 HIPÓTESES

➢ Criar condições e oportunizar os alunos menos favorecido com oportunidades sociais; ➢ Incentivando o aluno a criticidade; ➢ Instiga os alunos a buscar solução dos problemas e melhorar a participação na sociedade.

5 OBJETIVOS

5.1OBJETIVO GERAL

Investigar quais as competências que a pedagogia histórico –crítica, quando utilizada pelo professor em sua prática pedagógica pode proporcionar ao aluno seu desenvolvimento integral.

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Estudar a historicidade da pedagogia histórico - crítica; • Conhecer a importância da pedagogia histórico - crítica para a prática educacional; • Verificar como deve ser a prática do professor que utiliza a pedagogia histórico – crítica; • Identificar quais as competências que a pedagogia histórico – crítica pode proporcionar na vida do educando.

6 JUSTIFICATIVA

Devido a uma negatividade do desempenho dos educandos para o bem estar social em algumas instituições, percebe-se a necessidade de buscar novas formas de instigar os mesmos usando novas teorias educativas. Cabendo ao professor nesse momento, estimular os alunos para que os mesmos possam “viver” este conteúdo, mostrando-lhes que o mesmo, de uma forma ou de outra, está presente no cotidiano, tirando-lhes do tradicional, posição de meros receptores de um conteúdo já pronto para atores na construção de sua aprendizagem. Por isso, faz relevante a investigação deste tema.

7. METODOLOGIA

Este trabalho será realizado por meio de pesquisa bibliográfica nos mais