A pedagogia histórico crítica

A Pedagogia Histórico-Crítica no Quadro das Tendências
Críticas da Educação Brasileira

Neste capitulo da obra, o autor Dermeval Saviani discorre sobre a pedagogia histórico-crítica, que é um marco na história da educação brasileira, indo além da visão critica reprodutivista. Ambas buscaram transformar as bases da sociedade através da educação, porém a pedagogia histórico-crítica reprodutivista apenas apresentou os problemas, sem propor uma ação para melhorar o sistema educacional e por conseqüência a sociedade. Primeiramente levemos em consideração, sobre o processo histórico da pedagogia histórico-crítica reprodutivista, que para transformar toda a ideologia de uma sociedade é necessário muito mais que uma revolução educacional; a educação é importante meio, porém há outros veículos de massa que exercem influência na sociedade, como a mídia por exemplo, as quais também devem ser observadas. Mesmo tendo certa relevância, o critico reprodutivismo não teve sucesso, porém exerceu certa influência nas escolas brasileiras. Sendo a Cultura um meio imaterial, esta não tem poder sobre os meios materiais, tendo em vista nossa sociedade capitalista. Um ponto positivo deste movimento é a participação de todos como agentes ativos com poder de mudança, diferindo da pedagogia tradicional, maquiando o preconceito entre classes inferiores, etnias e etc. No Brasil, este movimento serviu para alimentar criticas contra os regimes autoritários e limitados da educação da pedagogia tecnicista, pois esta apenas alimentaria o capitalismo de mão de obra, batendo de frente a este sistema e influenciando o pensamento crítico da sociedade. É importante ressaltar que a visão critica reprodutivista fez-se bem capaz de criticar a realidade educacional da sociedade, porém não realizou nenhuma ação prática para mudar esta situação, limitando-se a constatar os fatos. Podemos transpor este problema à nossa educação atual, pois agir de modo crítico no campo pedagógico compete em