Pedagogia da Autonomia

Pedagogia da autonomia
Não há docência sem discência. (Paulo Freire)

No processo de ensinar o professor também aprende, sendo que cada educando absorve o conteúdo de uma maneira, não há transferência de conteúdo de maneira padronizada. O conteúdo não é o elemento mais importante do processo educativo, ensinar exige uma reciprocidade o processo é uma troca, eu ensino e aprendo.
O professor não detém todos os conhecimentos, não existe um ser humano pronto, todos devem estar abertos a novos saberes. Durante o processo de ensino deve acontecer uma troca de saberes. Como o autor Paulo Freire defende: “Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes.”.
Ainda segundo o mesmo autor o ensino e a pesquisa andam atrelados: “Ensinar exige pesquisa. Não há ensino sem pesquisa, nem pesquisa sem ensino.”.
Ensinar é querer bem os educandos, é acreditar que o outro tem um potencial para mudanças. Sem o educando não existiria o educador, ensinar não é transmitir conhecimentos, mas criar possibilidades de interação.
Quem ensina, aprende a ensinar, porque o ser humano é um ser histórico inacabável. O docente tem que reforçar a curiosidade e critica dos educandos, valorizar a pesquisa, ter comprometimento e respeito com a pessoa do educando.
Ensinar exige pesquisa e ética. Uma das funções da educação é educar para a cidadania, o professor deve ser o exemplo, não podemos dizer algo que não possamos cumprir. A tarefa do educador é desafiar o educando, por isso ele deve procurar aprender a cada dia. Uma tarefa muito importante para o educador é ser critico, ele não pode ser neutro, tem que opinar seus sentimentos, valores, não pode ser alguém mecânico.
A importância da formação humana dialoga com a maneira que o discente encara a realidade. Ensinar exige uma postura, para evitar as incoerências. O educador deve estar aberto as indagações de seus alunos, deve ser aventureiro, ter consciência do inacabado, estar disposto a mudanças. O professor autoritário não permite a