operaçoes concretas
(DE 7 A 10-12 ANOS)
1. Introdução
A idade média de sete anos marca uma modificação decisiva no desenvolvimento mental
Observa-se o aparecimento de formas de organizações novas, assegurando um equilíbrio mais estável
2. Os progressos da conduta e da socialização
Observa-se um duplo progresso:
Concentração individual, quando o sujeito trabalha sozinho;
Colaboração efetiva quando há vida comum
Torna-se capaz de cooperar porque não confunde seu ponto de vista com o do outro
As discussões tornam-se possíveis porque comportam compreensão a respeito do ponto de vista do outro
Existe a procura de justificativas ou provas para a afirmação própria
A linguagem “egocêntrica” desaparece quase que totalmente
Quanto ao comportamento coletivo das crianças, constata-se notáveis mudanças nos jogos, por exemplo:
Unidade das regras admitidas durante uma mesma partida e controle mútuo
O termo “ganhar” assume sentido coletivo: ser bem sucedido numa competição com regras
A criança torna-se suscetível a um começo de reflexão
Ao invés de condutas impulsivas, pensa antes de agir
A criança começa a se liberar de seu egocentrismo social e intelectual
Para a inteligência, trata-se do início da construção lógica, que permite a coordenação dos pontos de vista entre si
Para a afetividade, o mesmo sistema produz uma moral de cooperação e autonomia pessoal, em oposição à moral intuitiva de heteronomia característica das crianças menores.
3. Os progressos do pensamento
O animismo dá lugar a uma espécie de causalidade, fundada no princípio da identidade
A assimilação egocêntrica esta em vias de se transformar em assimilação racional
A criança começa a se tornar capaz de construir explicações atomísticas: o todo é explicado pela composição das partes
Observa-se o princípio de conservação: representam as “invariantes”
Estas noções de invariância são o equivalente ao esquema de “objeto”, no