Operações Concretas

Desenvolvimento A teoria de Piaget explica que dos 7 aos 12 anos de idade a criana comea a frequentar a escola formal, por isso ser uma fase de muitos ganhos intelectuais. Nesta idade a criana torna-se capaz de cooperar com os colegas, pois no confunde o seu ponto de vista com o dos outros e consegue compreender o dos colegas, e tambm o egocentrismo estar diminuindo muito rpido. Ela passa a pensar antes de agir, dando incio a um difcil processo chamado reflexo, que Piaget define como uma discusso interna, como se estivesse realmente falando com opositores reais. Os nmeros so smbolos compreendidos pela apresentao de objetos concretos, como varetas, palitinhos etc. O pensamento comea a ser interiorizado, sem a necessidade da fala como na fase anterior, por isso a criana vai conseguindo realizar operaes mentais. Aprendizagem A assimilao o movimento de buscar incorporar o objeto novo s estruturas de conhecimento (aes, competncias mentais) que a criana j tem. A acomodao a mudana nessas estruturas decorrente da tentativa de assimilar o novo. Para Piaget, a soma dos processos de assimilao (incorporao dos obejtos ao eu) e acomodao (transformaes do eu em funo dos objetos) denomina-se adaptao. Uma bola quando usa a preenso para peg-la, acriana est assimilando-a ao esquema de ao que j possui (pegar). Quando muda esse esquema de ao, abrindo mais a mo, abraando, para pegar o objeto novo, a criana est acomodando-se nova situao. Neste momento, ela no ,ais a mesma que iniciou o processo, pois seu conhecimento agora outro, maior e mais desenvolvido do que quando ainda no tinha agido sobre a bola. Aes Jogo de regras O jogo com regras surge entre os 7 e 12 anos. Se at aqui a criana tinha satisfao em repetir os exerccios e a representar a realidade atravs do jogo faz-de-conta, agora uma criana nesta idade s achar uma atividade interessante se envolver regras. As regras que estimulam para que haja uma concentrao no jogo e ao mesmo tempo regulam o comportamento das crianas, nos