MODELO DO PLANO DE AULA

MODELO DO PLANO DE AULA
ROTEIRO BÁSICO PARA PLANO DE AULA
Roteiro básico para um Plano de Aula
(Cada aula obedecerá a um plano específico)
I. Plano de Aula:
Data:
II. Dados de Identificação:
Escola:
Professor (a):
Acadêmico (a) estagiário (a):
Área de conhecimento:
Série:
Turma:
Período:
III. Tema:
- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula
- conceito fundamental: referência sucinta de base historiográfica que sustenta o tema
IV. Objetivos: a serem alcançados pelos alunos e não pelo estagiário; objetos da avaliação
(item VIII);
Objetivo geral: projeta resultado geral relativo a execução de conteúdos e procedimentos a ser alcançado por um período maior de tempo.
Objetivos específicos: especificam resultados esperados observáveis (geralmente de 3 a 4) a curto prazo.
OBS.: começa-se sempre com verbos indicativos de habilidades como, por exemplo: ao nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; ao nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; ao nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
V. Conteúdo: conteúdos programados para a aula organizados em tópicos
VI. Desenvolvimento do tema: descrição da abordagem teórica e prática do tema
VII. Procedimentos metodológicos: como se organizou a prática pedagógica (método)
VIII. Recursos didáticos:(quadro, giz, retro-projetor, etc.) e fontes histórico-escolares (filme, música, quadrinhos, etc.)
IX. Avaliação: pode ser realizada com diferentes propósitos (diagnóstica, formativa e
somativa).