Metodologia de ensino

METODOLOGIA DE ENSINO
FABIANA MARQUES DA SILVA
PROFESSOR – CARLINDO KLUG
CENTRO UNIVERSITARIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
CURSO DE HID 0158 – PRÁTICA MODULO 04
25/04/12

Resumo: O presente artigo tem por base analisar a metodologia utilizada por quatro professores da rede publica do ensino fundamental e médio, que atuam em uma escola no Município de Alta Floresta D´oeste, Estado de Rondônia, e leciona na disciplina de História, e terá embasamento em uma visão teórica sobre a importância da metodologia utilizada para a coletividade no ensino – aprendizagem. Além de identificar a metodologia utilizada, ressalta as características da escola e das salas obesrvadas, tendo como objetivo refletir sobre a área escolar. Busca também verificar a eficácia de cada metodologia utilizada pelos professores e de que forma ela ajuda os alunos no aprendizado dos conteúdos, para que dessa forma, encontrarmos no projeto de metodologias as diferenças de interesses que instiguem a curiosidade do aluno e permitam que os professores e alunos atuem em um mesmo objetivo e com isso fazer com que o desenvolvimento na aprendizagem seja produtivo através das metodologias de ensino aplicadas nas salas de aula.

Palavras-chave: metodologia – ensino – observação.

Introdução.
. O Estagio possui uma carga horária de 240 horas e teve por objetivo observar quatro professores que lecionam na disciplina de historia no Ensino Fundamental e Médio e duas salas de aula sendo uma sala de ensino fundamental e uma sala do ensino médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Padre Ezequiel Ramim, localizada na Rua Nereu Ramos, nº. 4581, Bairro Redondo, no Município de Alta Floresta D´oeste, Estado de Rondônia, sendo esta escola composta por seis pavilhões, e cada pavilhão possui quatro sala de aula sendo que as salas compostas por acesso a pessoas com deficiências físicas, a uma área reservada para a realização de trabalho e pesquisa chamada de Modulo de Ensino na qual se encontra