Metodologia do ensino

METODOLOGIA DO ENSINO – SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Magda Roberta Lauxen Barbosa

Professor – Carlindo Klug

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI

Licenciatura – História (HID 01580) – Pratica Módulo 05

26/11/2012

RESUMO:

O artigo presente irá relatar a metodologia utilizada por um professor, que atua na rede publica do ensino fundamental e médio, da Escola Padre Ezequiel Ramim, no Município de Alta Floresta D´Oeste, Estado de Rondônia, e que leciona na disciplina de História, tendo também como base a importância da metodologia utilizada para a coletividade no ensino – aprendizagem. Além de citar a metodologia utilizada pelo professor na disciplina de historia com relação a matéria sobre a Segunda Guerra Mundial, também ira relatar minha experiência em sala de aula. Não deixando de destacar a metodologia utilizada pelo professor acompanhado, para que a metodologia utilizada pelo professor seja transformada no processo educativo, o professor precisa criar praticas no seu dia a dia que sejam organizadas sistematizadas com a finalidade de promover transformações e avanços na aprendizagem, com isso encontramos diferentes interesses que motivam a curiosidade do aluno e permita que o professor e alunos caminhem em um mesmo objetivo, fazendo assim com que o desenvolvimento na aprendizagem seja algo muito produtivo, através das metodologias de ensino aplicadas nas salas de aula. Seguindo como base na metodologia utilizada pelo professor procurou seguir a sua linha de ensino para que os alunos tivessem continuidade na matéria da Segunda Guerra Mundial, porém, utilizando a minha própria metodologia.

Palavras-chave: Ensino. Metodologia. Guerra.

1. INTRODUÇÃO:

O presente artigo tem como finalidade relatar a minha experiência enquanto licenciado do curso de história, da universidade Uniasselvi, desenvolvida na disciplina de estagio de observação e regência, com base na atividade de observação e acompanhamento