Metodologia de ensino

LITERATURA INFANTIL

Valéria
Professora Lia
Centro Universitário Leonardo da Vinci – Licenciatura em Pedagogia (PED 9831) – Literatura Infantil
27/11/09

RESUMO

Reconhecer a importância da literatura infantil, utilizando formas prazerosas de ler, aprender e incentivar o hábito da leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este artigo vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, criatividade, emoções, percepções de diferentes resoluções de problemas, autonomia e críticas, expressões corporais, idéias e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a importância de ouvir histórias e do contato da criança desde cedo com o livro e finalmente traçar algumas estratégias para desenvolver o hábito de ler.

Palavras-chave: Educação, Desenvolvimento da criança, Literatura Infantil, Leitura.

INTRODUÇAO

O objetivo da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança, preocupa-se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso porque as mudanças sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita, da linguagem oral ou visual.

Busca-se assim, conhecer e desenvolver na criança, o interesse pelaa leitura e a escrita. Por ser um instrumento motivador e desafiador, conforme Bakhtin (1992) torna-se capaz de transformar o indivíduo em um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem, que sabe compreender o meio em que vive e modificá-lo de acordo com a sua necessidade.

Apesar da grande importância que a literatura exerce na vida da criança, seja no desenvolvimento emocional ou na capacidade de expressar melhor suas idéias, em geral, de acordo com Machado (2001), elas não gostam de ler e fazem-no por obrigação. Talvez por não se explorar como