Livro Didatico

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

Daniele Goulart Oliveira
Deise Silveira
Leandro Espinosa
Tanaína Maciel

PROGRAMAS DO LIVRO
PLi

Edinara Madruga Medeiros

PEDRAS ALTAS
2015
PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

Daniele Goulart Oliveira
Deise Silveira
Leandro Espinosa
Tanaína Maciel

PROGRAMAS DO LIVRO
PLi

Trabalho final de conclusão do cursoPLi – Programas do Livro.

Edinara Madruga Medeiros.

PEDRAS ALTAS
2015
RESUMO

Há pelo menos dois séculos o livro didático é utilizado como recurso no ensino-aprendizagem dos discentes. É um objeto cultural de caráter pedagógico considerado de difícil definição, mas pelo seu conteúdo e sua usabilidade é possível facilmente identificar e diferenciá-lo de outros livros.
O livro didático é bastante criticado e, essas criticas acabam ressaltando suas deficiências de conteúdo, pelas lacunas e inconsistências conceituais ou informativas, portanto esses problemas estão na proposta de um ideal de livro didático, uma obra capaz de resolver todos os problemas do ensino e capaz de substituir o professor, de forma que é necessário recordar que o livro didático é somente um recurso e para que este possa desempenhar um papel mais efetivo no processo educativo como um dos instrumentos de trabalho de professores e alunos, torna-se inescusável entende-lo em todas as suas dimensões e complexidades.
Sendo o livro didático uma preocupação das autoridades governamentais, em 1º de Janeiro de 1985 foi criado o decreto 9.154 que regulamenta o PND- Programa Nacional de Livro Didático, que em outras medidas estabeleceu o fluxo regular de recursos para a aquisição e distribuição de livros didáticos em todo o país. Os livros são produzidos em forma de coleções que destinam às diferentes séries do Ensino Fundamental e obrigatoriamente apresentam livro do aluno e livro do professor.

COLETA DE DADOS

O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO: UM OLHAR CRÍTICO DA ESCOLA, DA FAMÍLIA E DOS PROFISSIONAIS QUE NELA TRABALHAM

Por que não