introduçao a educaçao

Focalizando a educação sobre o ponto de vista social e encarando-a como uma áreaimportante para o desenvolvimento social de um país ,o ato de educar tende a ser considerado uma ferramenta necessária para o estabelecimento de uma abertura que priorize a passagem e a aquisição do legado histórico-social de uma sociedade.
A educação brasileira passou por grandes transformações nas últimas décadas, que tiveram como resultado uma ampliação significativa do número de pessoas que têm acesso a escolas. No entanto, estas transformações não têm sido suficientes para colocar o país no patamar educacional necessário, tanto do ponto de vista igual de oportunidades que a educação deve proporcionar a todos os cidadãos, quanto da competitividade e desempenho, ou seja, da capacidade que o país tem, em seu conjunto, de participar de forma efetiva das novas modalidades de produção e trabalho, altamente dependentes da educação e da capacidade tecnológica e de pesquisa.
Assim a educação brasileira é uma das áreas que apresenta maiores divergências referentes ao conteúdo, a estrutura física, a qualificação docente e aos recursos, fatores estes indispensáveis ao desenvolvimento da educação. Dessa forma há, nessa pesquisa, uma focalização nesses quatro eixos que estruturam a área da educação, ou seja, conteúdo,estrutura física, qualificação docente e recursos.
De acordo com os PCN's as práticas pedagógicas deveriam seguir uma linha mais sociável, em que a escola, professor, aluno se relacionassem de maneira a haver um intercâmbio de conhecimento entre esses eixos educacionais.
No entanto, o que se observa é uma negligência perante a transmissão do conteúdo. Os temas transversais, tópico bastante importante na proposta dos PCN's, não são abordados da maneira recomendada pelo documento. O que se vê então é uma dificuldade na assimilação do conteúdo. Segundo Viktor (2000) ,de acordo com os avaliadores em uma pesquisa feita pela UFRJ, muitos alunos conseguem realizar uma etapa simples do