INTRODU O

INTRODUÇÃO

Este trabalho vem como objetivo coadjuvar a compreensão da educação brasileira, zelando a história da educação de jovens e adultos, a história da mesma encontra-se em uma face política e em um ambiente econômico.
A trajetória da EJA é marcada pela existência de programas governamentais, sua educação é voltada a pessoas analfabetas ou pessoas que não concluíram a educação básica. A educação está presente nas lutas de diversos movimentos sociais, ela é um direito social garantido no texto constitucional de 1988, por sua vez é um dos elementos do contexto social de qualquer sociedade, esta junto ao cenário conjuntural econômico-politico de cada momento histórico.
A EJA é uma modalidade da educação básica, reconhecida na LDBEN nº 9.394/1996, que no art. 37 destaca: “A educação de jovens e adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria”.
Também iremos designar-se a EJA com base no que está exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos e constatar as metas estabelecidas no PNE, trazendo um debate voltado aos aspectos jurídicos que regularam e regulam a EJA no Brasil. Faz uma retrospectiva das Constituições Brasileiras e da atenção dada à educação em cada uma delas. Verificamos que na história da educação brasileira é preciso destacar a importância do texto constitucional e o lugar que a educação possui nele.
Apontamos também as legislações específicas da educação que de alguma maneira interferem na EJA, caracterizando o conteúdo das Diretrizes Curriculares Nacionais da EJA e as novidades que integram essa modalidade da educação básica na atualidade.