INTRODU O meu

INTRODUÇÃO
Com os diferenciados recursos tecnológicos e as diversas opções de uso, nota-se que os filmes tornaram-se um instrumento imprescindível para subsidiar o trabalho do professor na construção do conhecimento dos alunos, ao relacionar e discutir os conteúdos abordados em sala de aula com os temas e as linguagens das obras cinematográficas.

ENSINO FUNDAMENTAL
2º ano

OBJETIVOS
Analisar o ecossistema marinho e as diversas espécies que o compõe;
Observar as características do ambiente marinho;
Relacionar a ficção com a realidade.

CONTEÚDOS
Ecossistema marinho; fauna e flora marinha; relações ecológicas.

TRECHOS SELECIONADOS
Interações entre diferentes espécies (1m15s);
O processo de reprodução dos peixes, como eles se reproduzem e nascem? (1m50s);
Cadeia alimentar: tubarão comendo os peixes (2m50s);
Relações entre as espécies: peixe pedra, cavalos marinhos, esponjas do mar, arraia, polvo e caranguejo (7m23s), águas vivas (45m31s), tartarugas (51m14);
Reprodução das tartarugas (54m46s);
Apresentação de outras espécies: peixes, tubarões, lagostas, golfinhos (53m13s);
Curiosidade, a idade média de vida das tartarugas: “150 anos e ainda estou jovem” (1h2m40s).

ATIVIDADE
Após o início do trabalho sobre apresentação de animais e diferenciadas espécies, suas principais relações, reprodução e alimentação, deve-se exibir o filme para a construção efetiva do aprendizado dos discentes. Após, propor uma roda de conversa onde todos os tópicos dos trechos selecionados devem ser enfatizados, indagados e discutidos com o grupo. Pode-se também elaborar uma lista de palavras com as espécies de animais marinhos observadas no filme, pedindo que escolham uma e ilustrem-na no caderno. Em seguida, elaborar com os alunos um jogo da memória, relacionando os animais reais com os personagens do desenho.

Exemplo:

Peixe Palhaço Personagem Nemo

Favorecer se possível, uma Visita Cultural com os alunos ao Aquário de São Paulo,