infancia e adolescência na escola

Este artigo discute as diferentes concepções de infância e adolescência. Devemos conhecer as diferenças entre “o que é ser criança?” e “o que vem a ser adolescia?” Para o senso comum ser criança e viver em um mundo dos sonhos, onde a vida se resume em chocolates, brincadeiras, ser feliz. Já a adolescência se vincula a um momento em que o individuo se trona chato, difícil de se lidar e que esta sempre criando confusões. Porem, nem sempre é deste modo que a infância e a adolescência é vivida por todos. Não precisamos sair muito do nosso dia dia para vermos crianças esmolando, sendo mal tratadas , sofrendo abusos e adolescentes de bem com a vida, dóceis, esforçados e tranqüilos ou seja a partir desse estudo queremos quebrar paradigmas.
Assim, e necessário que pensemos melhor sobre quais e como se construíram diferentes concepções de infância e de adolescência na nossa sociedade ocidental. Scliar (1995) nos diz que para ele a idéia tão difundida da infância como um tempo de felicidade, não pode ser garantida para todos, ou seja, nem todas as crianças vivem no pais da infância.o mesmo parece fazer Calligaris (200,p.9), ao refletir sobre a adolescência dizendo que adolescencia torna-se mítica quando compreendida como um dado natural, prescrevendo normas de funcionamento e regras de expressão.
O que é ser criança? Como elas pensam, sentem e vivem? Essas perguntas e outras do mesmo teor são muito difíceis de serem respondidas. Escondem uma armadilha sutil, uma vez que, para muitos escritores, não existe espaço de dúvidas quando se discute estas questões. Cohn (2005) alerta para o perigo de uma leitura rápida e ingênua da infância. Para ela, as idéias de “tabula rasa”, “filhas do pecado”, “habitantes do paraíso”, dentre tantas outras representações da criança, apresentadas por muitos estudiosos, deixam transparecer uma “imagem em negativo da criança” (p. 8). Ou seja, o que se fala, na verdade, é do contraponto entre a criança e a vida em sociedade ou