Inclusão da criança deficiente na escola

PSICOLOGIA GERAL E DO DESENVOLVIMENTO

Inclusão da criança deficiente na escola

Flavia Regina Machado Boeira

Prof. Carmelita Gutz

Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Uniasselvi

Licenciatura e artes (ART0089) – Psicologia geral e do desenvolvimento

18/06/2012

RESUMO

Neste trabalho teremos como objetivo entender os processos de inclusão escolar de crianças portadoras de necessidades especiais no ambiente escolar. Discutimos aqui o Estatuto da criança e do adolescente da parte que defende a educação dos portadores de deficiência.

Palavras-chave: Educação. Inclusão. Leis. Conceitos. Acessibilidade.

INTRODUCÃO

Este trabalho tem por finalidade estudar os aspectos e a importância de incluir crianças com necessidades especiais na rede de ensino.

Acolher e incluir crianças com necessidades especiais significa adaptar o sistema escolar às necessidades de seus alunos, fazer com que alunos especiais façam parte do convívio escolar. Um único sistema educacional de qualidade para todos.

É preciso entender que a inclusão não é apenas para crianças deficientes, mas para todos os excluídos ou descriminados, para as minorias.

A escola inclusiva deve ter como objetivo principal o ensino coletivo não importando se a criança é portadora de necessidades especiais ou não.

Para termos esta ação bem-sucedida, a atitude da família e principalmente da escola é o fator principal neste processo. A escola deve estar muito bem preparada para acolher crianças com diferentes necessidades, promovendo a elas um ensino de qualidade.

Este processo é muito complicado devendo ser trabalhado junto com todos os envolvidos: Pais, professores, alunos e toda a comunidade escolar.

A Educação Inclusiva pode enfatizar a aprendizagem, a socialização, a formação para o exercício da cidadania e preparar para a inserção no mundo do trabalho.

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