inclusao na escola

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SÍNTESE

Na pedagogia tradicional, a educação é direito de todos, isso na teoria, mais na pratica isso não acontece. Já na escola nova surge uma ideia de um reforma da Pedagogia Tradicional, já que a escola é a forma de adaptar e ajustar o individuo para o trabalho. No livro Escola Democracia de Dermeval Saviane, frisa que à marginalização na forma da relação entre educação e sociedade. Já no livro Reflexão Sobre a alfabetização, Emília faz uma analise sobre a alfabetização, fazendo – nos repensar a nossa pratica escolar, na qual se baseia em experiências vivenciadas por ela e por outros colaboradores. O livro aborda o método da alfabetização a partir de psicogênese da língua oral e escrita. O livro aproxima o leitor da pesquisa que representou uma revolução conceitual na alfabetização, colocando o foco naquele que aprende e convida o educador à convivência da dimensão politica da alfabetização, entendida como ferramenta de construção de cidadania. Para avaliar e cuidar para que o aluno aprenda é preciso avaliar para melhor promove-lo, avaliar o ato de produzir conhecimentos, desvendar a qualidade da realidade. Avaliar implica em comparar, constatar e classificar. Em sala de aula não deve comparar nota de aluno com de outros, nem aterrorizar o aluno com conteúdos e provas. Afinal um professor deve ser criativo. Promover o aluno não é empurrar de qualquer jeito, mais o exercício exigente de bom desempenho a partir do aluno. Devemos estar empenhados em transformar nossos alunos em seres cada vez mais autônomos e construtores de conhecimentos, somos seres pensantes e não simples reprodutores do saber, o que esta em jogo não é uma simples nota, mais a formação de um individuo como um todo. No livro A escolarização e novo paradigma produtivo têm novas atitudes docentes. Uma nova escola refere-se às novas técnicas, novos trabalhos, o autor coloca que os corpos docentes teriam que ser pesquisadores. A atitude é mostrar para o aluno sua