Inclusão na escola

Relato de pesquisa

Inclusão escolar no Ensino Básico

INCLUSÃO ESCOLAR: UM ESTUDO ACERCA DA IMPLANTAÇÃO DA
PROPOSTA EM ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO

INCLUSIVE SCHOOLING: A STUDY ON THE IMPLEMENTATION
OF THE PROPOSAL IN SCHOOLS OF BASIC EDUCATION

Nilza Sanches Tessaro LEONARDO1
Cristiane Toller BRAY2
Solange Pereira Marques ROSSATO3

RESUMO: este estudo teve por objetivo verificar como estão sendo implantados os projetos de Educação
Inclusiva no ensino básico, em escolas públicas e privadas, do interior do Paraná. A amostra da pesquisa foi constituída por dois grupos de professores que possuem em sala de aula alunos com deficiência incluídos: (G1- professores de duas escolas públicas) e (G2- professores de duas escolas privadas), totalizando
26 participantes. Foram aplicados questionários, cujos dados foram examinados mediante análise de conteúdo e organizados em categoria. Os resultados obtidos revelaram que, tanto as escolas públicas como as privadas, ainda não possuem infraestrutura adequada para desenvolver projetos inclusivos, principalmente no que diz respeito a recursos humanos. Os profissionais, em sua maioria, mostraram-se sem conhecimento e preparo para lidar com a diversidade dentro da sala de aula. Ademais, em nenhuma das quatro escolas da pesquisa estão sendo aplicadas metodologias ou desenvolvidos recursos didáticopedagógicos adequados às necessidades dos alunos especiais. Assim, as práticas de inclusão escolar apresentam-se de modo restrito e, consequentemente, com poucas condições de realizar um ensino inclusivo de qualidade, negligenciando, desta forma, os direitos dos alunos com deficiência à aprendizagem, ao desenvolvimento e à participação efetiva na sociedade.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão escolar; deficiência; ensino básico; educação especial.

ABSTRACT: This paper aimed at verifying how Inclusive Education projects have been implemented in regular education public and private schools located in a small town in the State