a Inclusão na escola

FACULDADE DE MÚSICA DO ESPÍRITO SANTO “MAURÍCIO DE OLIVEIRA”

JOÃO ROBERTO VANDALUZ JUNIOR P.
LUIZA BOECHAT
MIRIAN MIRANDA

A INCLUSÃO NA ESCOLA

Vitória
2013

JOÃO ROBERTO VANDALUZ JUNIOR P.
LUIZA BOECHAT
MIRIAN MIRANDA

A INCLUSÃO NA ESCOLA

Trabalho

feito

em

cumprimento

exigências

parciais

Educação

Inclusiva,

da

às

disciplina curso de

Licenciatura em Música da Faculdade de
Musica

do

Estado

Espírito

Santo

“Maurício de Oliveira”
Prof. Alessandro Guimarães

Vitória
2013

1. Introdução

A educação infantil é muito mais essencial e importante do que imaginamos hoje em dia, para o desenvolvimento de qualquer ser humano.
Os ensinamentos que as crianças recebem nos primeiros anos de vida, influenciam em seu crescimento, e na trajetória escolar e futuro. Diferente das crianças normais, as que possuem síndrome de Down, existe um estágio de desenvolvimento social e emocional anterior do que os outros, devido a dificuldade de aprendizagem, porém elas tem um perfil específico de aprendizagem fortes e fracos, onde são associados as suas necessidades individuais e variações do seu perfil.
Para qualquer criança, é muito mais difícil fazer progressos em áreas cognitivas até serem capazes de se comportar e interagir com os outros de uma maneira aceitável socialmente e de responder apropriadamente ao contexto imediato. O foco da ajuda e do apoio adicional nos primeiros anos deve, assim, ser a aprendizagem de regras para o comportamento social normal e apropriado. Os objetivos da inclusão social para a criança pequena com síndrome de Down incluem:
•

Aprender a participar e interagir;

•

Dar retorno a pedidos verbais e instruções;

•

Aprender padrões típicos de comportamento, por exemplo, saber a sua vez, dividir, fazer fila, sentar;

•

Aprender a brincar em cooperação;

•

Desenvolver independência: autoajuda e habilidades práticas;

•

Desenvolver amizades;