História da ciência

CONTRIBUIÇÕES DA HISTÓRIA DA CIÊNCIA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ALTERNATIVA DE INSERÇÃO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA NO ENSINO MÉDIO

MARQUES1, DEIVIDI MARCIO E CALUZI2, JOÃO JOSÉ 1 Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, São Paulo, Brasil. <[e-mail]> 2 Departamento de Física, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru e Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru, São Paulo, Brasil. <[e-mail]> Apoio: CAPES.

Antes de nos aprofundarmos no propósito desse artigo, devemos deixar claro alguns aspectos que pretendemos abordar como: Qual o real papel da História da Ciência no Ensino de Ciências? Como ela pode contribuir para o Ensino, sobretudo no Ensino de Tópicos de Física Moderna e Contemporânea? A História da Ciência já foi considerada uma disciplina adequada apenas para cientistas que se voltava para os estudos de suas especialidades. Mas, firmou-se como uma área autônoma em meados dos anos 60 e hoje é considerada uma área interdisciplinar. Neste mesmo período aprofunda-se o questionamento do papel da História da Ciência no Ensino de Ciências. Decorrido 40 anos, na maioria dos livros didáticos, ela aparece apenas em episódios anedóticos e associada a biografia de nomes importantes da Física, Química e Biologia. Sem, no entanto, chamar atenção para a existência de um ramo chamado História da Ciência. Há diversas razões para ignorar o seu uso pelos os professores de Ciência. Como Bastos (1998, p. 37) enumera, o seu uso implica