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trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL

EDUCAÇÃO DIREITO FUNDAMENTAL DA CRIANÇA

INTRODUÇÃO

O presente trabalho visa delinear acerca da proteção do direito da criança
Diante da visão estabelecida pela Constituição Federal de 1988 e a o Estatuto da Criança e do Adolescente Lei nº 8.69/1990 e a LDB lei (9394/9) Lei de diretrizes e base da educação. Apresentando-se os principais atores responsáveis pela efetivação desses direito: Estado, família escola e sociedade, esclarecendo que o papel de cada um no sistema de garantias de direitos, refere-se em promover os direitos individuais, coletivos e difusos relativo à infância diante da proteção integral e da prioridade absoluta.
Buscando compreender, que nem sempre a criança era reconhecida como uma criança de direitos e que precisava ser trabalhada, educada e melhorada sendo que a educação naquela época era basicamente para atender crianças pobres, abandonadas, ou seja, aquelas que não tinham onde morar. Por fim apresenta-se uma busca por nós educadores reconhecendo a fundamental idade de se pensar a questão da infância no contexto escolar, sendo a criança não apenas como “prioridade absoluta”, mas como prioridade absoluta “que não pode parar’’”.

. 2. Desenvolvimento
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O conceito de infância é fruto de uma construção social, sempre ouve criança, mas, eram tratados de maneira diferente em nossa sociedade. Historicamente surgiram diferentes concepções de infância. Primeiramente a criança era vista como um adulto em miniatura (adulto centro) e seus cuidados e educação eram feitos pela família em especial pela mãe existiam naquela época instituições alternativas que serviam para cuidados da criança em situações desfavoráveis e rejeitadas ou fruto de ligações “inconvenientes”’’ havia a roda dos expostos e rejeitados as crianças eram colocados nessa roda