Fundamentos filosóficos da educação

Faculdade Anhanguera
Unidade São Paulo- Pirituba
Curso- Pedagogia EAD 2° semestre
Disciplina- Fundamentos Filosóficos da Educação
Fundamentos Filosóficos que Permeiam a Educação Brasileira
Tutor a Distância – Prof. Doutor Potiguara Acacio Neto

São Paulo, 29 de setembro de 2012.

Filosofia da Educação
A natureza da filosofia levanta dificuldades no modo em que ela é lecionada no Brasil. E esse ensino costuma negar a natureza aberta e especulativa da filosofia.
As três ideias principais desse artigo:
1) compreender a natureza aberta e especulativa da filosofia;
2) distinguir cuidadosamente as competências estritamente filosóficas (diferentes da mera “informação histórica”);
3) a leitura filosófica ativa dos textos dos filósofos.
A filosofia se diferencia das demais disciplinas por apresentar poucos resultados consensuais; a maioria dos problemas centrais da filosofia continuam em aberto. E esta afirmação é contraposta por três pontos: não significa que não há resultados; não significa que não há alguns resultados consensuais em filosofia; não é necessariamente o inicio de um elogio ao permanente “questionamento” sem rumo.
As instituições de ensino estão direcionadas a transmitir o conhecimento já pronto, priorizando os resultados consensuais.
Entramos então em discussão com o “cientismo”, este pode ser definido pela solidez acadêmica de uma dada área de estudos com a qualidade de resultados substancias que esta área produz. O “cientismo” manifesta-se na ideia de que ou a filosofia priorize metodologias que garantam resultados substanciais ou então a mesma tem que ser abandonada. [seguem-se informações históricas]
A filosofia não é um pensamento empírico; é um pensamento a priori, ou seja, não usamos laboratórios, estatísticas, observação telescópica ou microscópica como as demais disciplinas, sendo assim é feita pelo pensamento e tem caráter eminentemente conceptual.
O objetivo do ensino genuinamente filosófico da