formação reflexiva de professores: estrategias de supervisão

353 palavras 2 páginas
Formação reflexiva de professores: estrategias de supervição

Atualmente, a formação do professor reflexivo é indispensável como forma de buscar vencer as dificuldades de atuação em sala de aula. Assim, este estudo tem por objetivo refletir sobre a importância da teoria e da prática como integrantes do processo de reflexão acerca do trabalho docente, observando ascontribuições e mudanças que essa reflexão produz na prática pedagógica. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa bibliográfica acerca da atuação do professor reflexivo e da necessidade de aliar teoria e prática ao refletir sobre a docência. Por meio deste estudo, compreende-se que o professor reflexivo deve estar alicerçado em ações que compreendam a estreita relação entre teoria e prática, de modo a perceber a atuação docente, intervindo nela e ocasionando mudanças. A complexidade das funções do professor e as exigências que se colocam, na sociedade actual, relativamente à profissão docente, e consequentemente, à qualidade da educação, atribuem à formação de professores um papel determinante. A formação inicial de educadores e professores constitui um domínio crucial de intervenção tanto ao nível da política educativa como da investigação. É nesta conjectura que se justifica o interesse no desenvolvimento deste trabalho no contexto do qual se procura aprofundar o estudo de práticas de supervisão na formação inicial de Educadores de Infância, tomando como sujeitos de investigação Educadores Cooperantes, cujo papel e impacto na formação e desenvolvimento profissional dos formandos são amplamente reconhecidos (Oliveira-Formosinho, 2002; Jacinto e Sanches, 2002; Neves, 2007; Esteves, Caires, Martins e Moreira, 2008; Almeida, 2009; Matias e Vasconelos, 2010). O estudo situa-se num paradigma de investigação qualitativo, de tipo estudo de caso, e desenvolve-se com quatro Educadoras Cooperantes que colaboraramna prática de ensino supervisionada, em Jardim de Infância, na ESECS, no ano lectivo

Relacionados

  • Resumo do livro Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva
    1434 palavras | 6 páginas
  • nova visão
    7978 palavras | 32 páginas
  • Como promover a a auto-regulação no processo de supervisão pedagógica
    2168 palavras | 9 páginas
  • Linguagem coloquial
    16200 palavras | 65 páginas
  • Reflexão teorica-prática
    3357 palavras | 14 páginas
  • Supervisão educacional para uma escola de qualidade
    3391 palavras | 14 páginas
  • Professor reflexivo
    4473 palavras | 18 páginas
  • Liderança
    1589 palavras | 7 páginas
  • Pedagogia
    1992 palavras | 8 páginas
  • GEOGRAFIA
    1092 palavras | 5 páginas