Reflexão teorica-prática

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Autora: Maria Natália Lima Soares Carneiro

Reflexão Teórico-Prática

Porto 11 de Março de 2011

Autora: Maria Natália Lima Soares Carneiro

Reflexão Teórico-Prática

Supervisão no Ensino
Docente Responsável: Doutora Jacinta Rosa Moreira

Mestrado em Supervisão e Coordenação da Educação Departamento de Ciências da Educação e do Património

Porto 11 de Março de 2011

INDICE

INTRODUÇÃO ................................................................................................................................................. 2 REFLEXÃO........................................................................................................................................................ 3 1. 2. 3. Evolução do conceito de supervisão ...................................................................................... 3 Perfil do supervisor ...................................................................................................................... 5 O papel da supervisão em duas experiências pessoais................................................. 6

CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................................................................................................... 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..........................................................................................................10 FONTES BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................................................................11

Maria Natália Lima Soares Carneiro

1

Supervisão no Ensino

INTRODUÇÃO
A supervisão pedagógica é uma acção necessária hoje em dia no seio das escolas, assumindo um papel importante, uma vez que gera práticas reflexivas e colaborativas fundamentais para o desenvolvimento da identidade profissional de cada docente e da própria escola. O conceito de supervisão de professores sofreu ao longo do tempo uma evolução que o conduziu a várias concepções. Esteve,

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