Filosofia no ensino

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

Quando dispomo-nos a desenvolver em sala de aula um projeto literário, vemos claramente a diferença entre um aluno leitor e um aluno não leitor. Ler faz a diferença! A literatura infantil é o caminho natural, a chave mágica que abre a porta de entrada principal que dá acesso ao mundo da leitura e à tudo o que ela pode nos proporcionar. Podemos notar que criança e literatura infantil compartilham da mesma natureza, ambas são lúdicas e questionadoras, além de mágicas e encantadoras em suas descobertas literárias.“Aprender a ler significa aprender a ler o mundo, dar sentido a ele e a nós próprios” (MARTINS, 1984:34). A escola tem um compromisso maior que é propiciar ao sujeito o desenvolvimento da sua capacidade de leitura do mundo e essa se faz na vivência, no dia a dia. E como desenvolver na criança o gosto pela leitura? Tornando-se interessante por meio de técnicas que chamem a atenção, de maneira criativa e prazerosa. A criança que não vive antes da vida escolar em um ambiente leitor, não terá a mesma facilidade da criança que tem contato com livros e convivem com familiares que possuem o hábito de leitura, porém não significa que esta primeira não adquira o gosto pela leitura e se torne um praticante da leitura e da escrita.
No desenvolvimento de um projeto literário é essencial um professor-leitor com conhecimento do acervo da literatura infantil disponível, e que deixe transparecer o amor pela leitura, só assim conseguirá envolver seus alunos. Um trabalho muito interessante para ser desenvolvido em sala de aula é a “Ciranda da Leitura”, onde as crianças têm acesso a um baú com livros variados que se compõem de diversidade de gêneros, autores, estilos, etc. fazendo uma verdadeira ciranda, pois a cada semana as crianças fazem um rodízio, escolhendo livros que levarão para casa em uma sacola personalizada por elas. A criança deve compartilhar com a família aquele momento prazeroso de ler. Mesmo que ainda bem pequena a criança