Etnomatemática e modelagem

NIRVANA RUBIA DA SILVA

PROPOSTA METODOLÓGICA DE ENISO:
Etnomatemática e Modelagem;

PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA:
Análise de material didático.

Instituto Cenecista Fayal de Ensino Superior
Itajaí (SC)
2012

INTRODUÇÃO

É de extrema importância que os professores que atuam na Educação Infantil e Ensino Fundamental, conheçam a essência da Etnomatemática através do Programa de ideias de D'Ambrósio para a Matemática, através da analise de material didático o professor poderá entender os benefícios que esta ciência trouxe para a humanidade, conhecendo a sua significação, isso auxiliará metodologicamente a sua aula, desde Educação Infantil e o Ensino Fundamental.

A matemática está presente em quase todas as ações do dia-a-dia, ela faz parte do cotidiano e da história das civilizações. Esta disciplina está na vida do homem desde os tempos antigos, por isso, é necessário que se utilize a História da Matemática, no processo de aprendizagem matemático, para que está ferramenta instigue e possibilite um melhor entendimento do estudo matemático para nossos alunos.

É comum que os alunos tenham um pouco de medo quando se fala em estudar matemática, em decorar números, formulas e fatos básicos. Porém se um professor conhecer Segundo Piaget os três tipos de conhecimentos que envolvem a matemática, a concepção que a matemática é chata e difícil, torna-se prazerosa de aprender.

Este trabalho tem como objetivo apresentar importância da matemática, que deve ser vista como uma matéria simples e objetiva, desde a escolha do livro como apoio pedagógico e ao programa etnomatemática, citando a construção do conhecimento através da modelagem.

CONCLUSÃO

No decorrer deste trabalho constatou-se como é importante a formação do docente, que devem realizar práticas pedagógicas que estimulem os alunos para aprender matemática, possibilitando que o seu aprendizado seja significativo, criativo e prazeroso. Acredita-se que o presente