ESCOLA DO PODER

A Escola de Poder.
Uma questão de Autoridade, Legitimidade e Estratégia

Resumo

O presente trabalho propõe um estudo do modelo proposto por Max Weber de Autoridade e Legitimidade e o modelo proposto por Mintzberg, et al em Escola de Poder: A Formação de Estratégia como um Processo de Negociação. Para esta proposta este artigo revisita a teoria da dominação proposta por Max Weber no início do século XX e a Teoria da Escola de Poder de autoria de Mintzberg que apresenta uma taxonomia em seu livro Safári de Estratégia, que utiliza o conceito de escolas de pensamento estratégico. Procurando identificar a realidade das organizações este artigo contempla o pensamento atual sobre a importância da negociação nos processos decisórios e os papéis desempenhados e habilidades do líder no mundo empresarial atual.

Palavras chave: Autoridade. Estratégia. Legitimidade. Poder.

1. INTRODUÇÃO
O homem, este ser sociável, desde os remotos dias de sua existência se movimenta inteligentemente pelo seu sentido de defesa e sobrevivência, em busca de respostas para sua origem, para a formação das sociedades. Inicialmente, o homem, abandonando o seu isolamento inicial, passou a viver em bandos e a conviver assim, uns com os outros, dando inicio as sociedades, caracterizadas por constantes lutas internas, contra grupos vizinhos e contra até, pasmem, a própria natureza, com a finalidade de obter seus alimentos, seus iniciais proventos. A “função” de chefe do clã era desempenhada por aqueles que fossem capazes de liderar as forças do grupo contra inimigos comuns.
E assim no decorrer da história e de conformidade com suas necessidades pessoais e negociais o homem opta, até mesmo para manter a ordem social, pela instituição de um poder cada vez mais organizado e que ira se aperfeiçoando até os dias atuais.

Neste sentido a própria formação da sociedade aparece umbilicalmente ligada à função de poder, autoridade, legitimidade e de estratégias, identificadas pela atividade