EJA Proeja

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Geanne Selicani Silva1, Juliana Fachini de Toledo2, Renata Silva3, Maria Angélica
Gomes Maia4
1,2,3

Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP/Faculdade de Educação e Artes, FEA
Rua: Tertuliano Delphin Jr. 181, Campus Aquários, CEP 12244 000, São José dos Campos, SP
4
Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, IP&D –
Núcleo de Pesquisa Formação de Educadores, NUPEFE, Avenida: Shishima Hifumi, 2911
Campus Urbanova, CEP 12244 000, São José dos Campos, SP [e-mail], [e-mail], [e-mail] [e-mail] Resumo - Este trabalho tem como objetivo tecer considerações relativas à metodologia docente e à aprendizagem de alunos do curso de Alfabetização de Jovens e Adultos, tendo considerado-se a vivência de uma aula em uma sala de aula de alunos da rede estadual de ensino de São José dos Campos.
Construiu-se o embasamento teórico a partir dos pressupostos de Freire (1997), Soares (2003) e Delors
(1998), dentre outros autores. Os dados apontam entre outros obstáculos, que muitos desistem de estudar, por diversos problemas relacionados à falta de motivação e exaustiva carga de trabalho. No entanto os que retornam e continuam estudando apresentam progressos e conquistas significativas em suas vidas.
Palavras-chave: Alfabetização de jovens e adultos, metodologia, dificuldades de aprendizagem.
Área do conhecimento: Ciências Humanas (Educação).

Introdução:
A Educação de Jovens e Adultos representa uma possibilidade de resgate social, com este segmento da população brasileira ceifada na época certa de ter acesso à educação básica e com ela o acesso e domínio da leitura e da escrita como bens sociais, como aponta a as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação de
Jovens e Adultos, documento datado de 2000.
Neste trabalho identificamos o importante papel que assume o educador como elemento privilegiado nessa nova etapa de inserção e