EJA Ensino de Jovens e Adultos

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Educação de Jovens e Adultos (EJA)

NOME: JAQUELINE ARRAIS DA SILVA RA: 2321386191
NOME: MARIA EDINETE DE OLIVEIRA SOUSA RA: 2321375235
NOME: NAYRA DALANE GONZAGA DA SILVA RA: 2330410694

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de Jovens e Adultos”, sob orientação da tutora à distância Priscila dos Santos Beck

Osasco
2013

INTRODUÇÃO
“Sonhar não é apenas um ato político necessário, mas também uma conotação da forma Historico-social de estar sendo de mulheres e homens. Faz parte da natureza humana que, dentro da historia, se acha em permanente processo de tornar-se... Não há mudança sem sonho como não há sonho sem esperança... A compreensão da historia como possibilidade e não determinismo seria ininteligível sem sonho, assim como a concepção determinista se sente incompatível com ele e, por isso, o nega. (FREIRE, 1992, p.91-2)
A historia da Educação de Jovens e adultos (EJA) no Brasil tem sido marcada por tensões, com alguns períodos de estagnação e outros de relativo avanço. O elemento deflagrador desses dois processos é a forma como os governos se colocam em relação à EJA.
Desde a promulgação da Constituição Federal em 1988, acompanhamos a luta pela afirmação da EJA enquanto modalidade da educação básica, de caráter regular, uma vez que está escrita no campo de direito. Mais somente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN n. 9394/96) foi dado um disciplinamento legal para a efetivação dos direitos previstos na Carta Magna. Em seu artigo 37, a LDBEN destaca:
Art.37 A educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiverem acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
§1°- Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não