Educação

A educação no Brasil: seu histórico, avanços e retrocessos
A educação formal chegou ao Brasil com os padres da Companhia de Jesus, porém, nas aldeias indígenas a educação já acontecia de maneira informal, de pais para filhos, de geração para geração. As crianças indígenas principalmente os das tribos tupis-guaranis recebiam dos adultos as instruções que precisavam para sobreviver em suas aldeias. Na maioria dos casos pajé era responsável por educar os pequenos transmitindo para eles os valores culturais, as formas de sobrevivência e convivência no ambiente social.
A educação escolar,sistematizada, em língua portuguesa, chega em 1549, com o objetivo de propagar a fé católica e incutir a cultura européia nas aldeias indígenas. Assim, com índios, quase que domesticados, ficava mais fácil explorá-los e retirar o que eles tinham como posse: as terras brasileiras.
Esse modelo de educação, baseado no Ratio Studiorum, foi desenvolvido nos primeiros colégios brasileiros construídos na Bahia, em 1564, e depois em Olinda e Rio de Janeiro, em 1585. A expulsão ropeu com esse modelo e a educação brasileira tem seu primeiro retrocesso.
Após a expulsão dos Jesuítas, deu início uma nova fase da educação no Brasil. Conhecido como um homem pragmático, simpatizante das idéias Iluministas, pretendia colocar o país – Portugal – na rota do desenvolvimento, as idéias do Marquês valorizavam a razão, a experiência.
Homem, pensamento e cultura: abordagem filosófica e antropológica. Um pratique pediu para opinar sobre se a competência no trabalho é o principal valor para o exercício da cidadania e se há outros valores mais importantes e como eu poderia contribuir para construção desses valores na escola. Nós vivemos em sociedade e a competência nas relações interpessoais em minha opinião é mais importante do que a competência na execução de algum trabalho. Assim sendo, a competência no trabalho é um valor complementar para o exercício da cidadania. Não podemos chamar de cidadão