Educação

Conclusão:
Palavras chaves: Psicologia, educação e análise institucional.
A tentativa do texto “Psicologia, educação e Análise Institucional: Perspectivas no campo da formação de educadores” era de trazer um novo olhar sobre a escola para uma busca maior de participação de todos os profissionais, aprimorando o trabalho educativo do grupo (Coordenadores, professores...) levando a entender o impedimento a construção do projeto pedagógico.
As principais dificuldades mencionadas foram: * Falta de responsabilidade dos educadores com o trabalho; * Dificuldade na definição do papel de cada um dentro da escola; * Indisciplina das crianças; * Instabilidade da direção e a * Falta de UNIÃO da equipe.
O conflito dentro da escola conduz a uma rede de situações, problemas e questões. Através do estudo feito como mostra o texto foi se abrindo um leque que ganhou força e significado na realidade da escola. O que mais nos chamou a atenção porém como um dos aspectos que mais fragiliza a escola atual é a ausência de relação, a falta de comunicação e a pobreza de interação.
O que se observa é que as situações são complexas!
“Ao mesmo tempo em que o prof° exerce o poder sobre os alunos, a escola exerce o poder sobre o prof°”.

Termino lendo um trecho do livro: Educação e escola- A aventura institucional de Marisa Eizirik
“Ser trabalhador da educação requer a construção de uma outra representação social, ativa e proativa no sentido do reconhecimento e do amor pelo saber, pela criação e pela invenção. Pois a educação está a exigir novos códigos de leitura e análise da realidade, que ensinem a autonomia, a flexibilidade, a curiosidade, a perseverança, o convívio e o acolhimento ao novo.”