educação infantil

2.1 - Breve história da (Sócio)Lingüística

A Lingüística consolidou-se como ciência a partir dos estudos de Ferdinand de Saussure na França e da publicação da obra Cours de Linguistique Générale (Curso de Lingüística Geral), em 1916, obra escrita pelos ex-alunos de Saussure: Charles Bally e Albert Sechehaye, três anos após sua morte.
Contudo o estudo Lingüístico saussuriano deixou lacunas, pois ele define a língua (langue), que é vista sob um ângulo social, como objeto central de seu estudo lingüístico, em oposição à fala (parole), que é considerada algo individual. A língua é vista por Saussure como um sistema de regras, um estudo, de certa forma, sincrônico, - nesse nível a língua é concebida como um sistema completamente estático, homogêneo, regular (HORA, 2004, p. 15) - privilegiando o caráter formal e estrutural do fenômeno lingüístico (ALKMIM, 2001, p. 23). Assim ele analisava a língua como um conjunto de unidades que estão organizadas formando um todo, “sua intenção não era formar um sistema de uma língua particular, mas elaborar um sistema de conceitos gerais que pudesse dar conta de todas as línguas” (HORA, 2004, p. 15). Esse estudo não levava em consideração o falante e os diversos modos como a língua se apresenta. Assim, Saussure privilegia a língua como seu objeto de estudo, pois a considerava como um “sistema subjacente à atividade da fala, mais concretamente, é o sistema invariante que pode ser abstraído das múltiplas variações observáveis da fala” (ALKMIM, 2001, p. 28).
O nascimento da Sociolingüística ou Teoria da Variação acontece a partir da constatação da importância da fala, sua preocupação é observar o fenômeno lingüístico em sua abrangência dialetal e variacional, observando como a língua funciona em um contexto de fala, e quais os fatores que influenciam para que as mudanças lingüísticas ocorram.
Os estudos sociolingüísticos consolidam-se a partir de 1964 com a realização de um congresso na Universidade da Califórnia, no estado de