educação inclusiva

De acordo com a Constituição Federal (1988), no artigo 205, define a "A Educação, direitos de todos e dever do Estado e da familia". A lei é clara quannto a obrigatoriedade em garantir o acolhimento dos alunos com necessidades especiais, porém, são inumeras as barreiras que dificultam a realização de uma política eficiente de inclusão na prática cotidiana no âmbito escolar. A inclusão é um movimento mundial lento e gradativo de luta das pessoas com deficiència e seus familiares na busca de seus direitos e lugar na sociedae, Vem ao longo dos anos uma mudança de paradigma da inclusão em busca de eliminar com a exclusão e propôr o acesso e permanência do discente no ensino regular visando uma educação transformadora e diferente. Na declaração de Salamanca (1994), diz que " As pessoas com necessidades educacional especiais devem ter acesso as escolas comuns", mas, sabe-se que algumas escolas não possuem estrutura fisica adequada para receber esses alunos, onde precisam reestruturar seu espaço fisico para permitir uma acessibilidade. A instituição escolar deve ser vista como um ambiente de construção de conhecimento e não de segregação.
Para os educadores sabemos as dificuldades encontradas no ambiente escolar, pois é preciso um novo olhar, ser um professor reflexivo,devem der capacitados com uma formação inicial que contenham informações, abordagens e questões referente a educação inclusiva, sendo assim, introduzir novos conhecimentos para que o docente possa posicionar-se diante dos momentos conflituosos de maneira consciente, buscando uma prática pedagógica comprometida com a realidade de cada discente.
A psicologia da educação cuida dos fundamentos psicológicos, processos e consequencias psíquicas que intervêm nas mais diversas situações educativas, tem como finalidade a compreensão e a melhora do processo ensino e aprendizagem. ESTUDA AS ESTRUTURAS E MECANISMOS PSICOLOGICOS SUSCETÍVEIS DE INTERVIR, Busca descobrir problemas, defini-los e